• 2020年高考生物人教版核心考点突破课件必修3 第二单元生物与环境 考能提升
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  • (2)研究表明动物种群甲中的个体在2时达到性成熟(进入成年)7时丧失繁殖能力(进入老年)根据表中数据可知动物种群甲的年龄组成类型为________由此推测动物种群甲的数量变化趋?#21078;________ (3)表中数据是根据标志重捕法获得的标志重捕法常用于活动能力强_________________的动物的种群密度调查若标记个体更?#23376;r欢?#29289;乙捕食则获得的估计值与实际值相比_____
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  • 备战2020年度高考生物一轮复习知识自主梳理课件必修3 第九单元 第34讲 生态系统的稳定性和生态环境的保护
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  • 答案 解析 答案 答案 方向真题体验 答案 答案 答案 答案 * * * * 考点题型突破 答案 答案 答案 答案 答案 答案 答案 答案 答案 解析 答案 答案 答案 课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 课前自主学习 课堂合作研究 随堂基础巩固 课后课?#26412;?#32451; 课前自主检测 答案 知识自主梳理 提示 提示 提示 课前自主检
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  • 备战2020年度高考生物一轮复习知识自主梳理课件必修3 第九单元 第34讲 生态系统的稳定性和生态环境的保护 配套课时作业
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  • * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 答案 答案 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 提升训练 对点训练 答案 答案 答案 答案 答案 答案 答案 答案 答案 答案 答案 答案 答案 * 提升训练 对点训练 * * * * * * * * * * * * * * * * *
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  • 备战2020年度高考生物一轮复习知识自主梳理讲义必修3 第九单元 第34讲 生态系统的稳定性和生态环境的保护 Word版含解析
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  • 第34?#30149;?#29983;态系统的稳定性和生态环境的保护[考纲明细]1.生态系统的稳定性()2.人口增长对环境的影响()3.全球性的环境问题()4.生物多样?#21592;?#25252;的意义和措施()课前自主检测判断正误并找到课本原话1生态系统之所以能维持相对稳定是由于生态系统具有自我调节能力(P109正文)()2负反馈调节在生态系统中普遍存在它是生态系统自我调节能力的基础(P109正文)
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  • 备战2020年度高考生物一轮复习知识自主梳理练习必修3 第九单元 第34讲 生态系统的稳定性和生态环境的保护 配套课时作业 Word版含解析
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  • 配套课时作业一选择题1下列关于生态系统稳定性的叙述错误的是()A抵抗力稳定性越强则恢复力稳定性越强B负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础C弃耕后的牧草地形成灌木林其抵抗力稳定性提高D一般来说营养结构越复杂抵抗干扰的能力就越?#30475;?#26696;A解析一般来说抵抗力稳定性越强则恢复力稳定性越弱A错误负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础B正确弃耕后的牧草地形成
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  • 2019届高考生物人教版基础题组强化提升必修三训练 阶段质?#32771;?#27979;三种群和群落 Word版含解析
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  • 阶段质?#32771;?#27979;(三)种群和群落 (时间60分钟满分100分) 一选择题(每小题2.5分共50分) 1如图表示种群的各特征之间的关系图下列叙述正确的是() A甲为出生率和迁入率乙为死亡率和迁出率 B丙为?#21592;?#27604;例主要通过影响出生率来间接影响种群密度 C丁为年龄组成稳定型的出生?#39318;?#22823; D种群密度是种群最基本的数量特征不能反映种群数?#30475;?#23567; 解析选B甲表?#22659;?#29983;率乙表
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  • 2020年高中生物考点讲解做题刷题练习 练 22 种群和群落 Word版含解析
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  • 课练 22种群和群落小题狂练eq \o(,\s\up1(22)) 小题是基础练小题提分快1.[2019湖?#34987;?#20872;模拟]下列关于种群的表述正确的有()种群最基本的特征是出生率?#36864;?#20129;率动物对捕捉器具有条件反射的种群不能用标志重捕法调查其种群密度年龄组成为增长型的种群中处于繁殖期的个体数?#27426;?#22823;于衰退型种群中处于繁殖期的个体数种内斗争有可能导致种群空间特
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  • 2020年高考生物一轮复习人教版热点题型解析习题第33?#30149;?#29983;态系统的稳定性和生态环境的保护 Word版含解析
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  • 第33?#30149;?#29983;态系统的稳定性和生态环境的保护eq \a\vs4\al\co1(课后分层训练) (时间25分钟满分100分)1.(2016安徽师大附中期末22)下列关于全球性生态环境问题的描述错误的是()A.化石燃料的大量燃烧会导致?#29575;?#25928;应酸雨等环境问题B.引入外来物种不?#27426;?#22686;加当地的生物多样性C.解决粮食短缺问题的一个重要措施是大量开垦草地D.保护森?#24535;?#26159;将
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  • 2020年生物人教版一轮复?#26696;?#32771;考频命题分析解题技巧课件课前自主预习案3.4.3生态系统的稳定性和生态环境的保护
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  • 2020年生物人教版一轮复?#26696;?#32771;考频命题分析解题技巧课件课堂互动探究案3.4.3生态系统的稳定性和生态环境的保护
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  • 2020年生物人教版一轮复?#26696;?#32771;考频命题分析解题技巧练习课后定时检测案37生态系统的稳定性和生态环境的保护 Word版含解析
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  • 课后定时检测案37生态系统的稳定性和生态环境的保护基础对点练考纲对点夯基础考点一生态系统的稳定性()1下列关于生态系统稳定性的叙述不正确的是()A负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础B生态系统遭到破坏恢复原?#30784;?#23646;于抵抗力稳定性C野火烧不尽春风吹又生体现了生态系统具?#35874;?#22797;力稳定性D热带雨林营养结构复杂其恢复力稳定性弱解析生态系统遭到破
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  • 2019学年高考生物二轮专题突破练习易混易错练六生物与环境 Word版含解析
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  • 易混易错练(六)生物与环境(建议用?#20445;?0分钟)1下图是生物甲与生物乙的种群数量变化曲线下列分析正确的是()A有生物乙?#20445;?#30002;的数量在第6周时达到K值B生物甲与生物乙之间的关系是互利共生C无生物乙?#20445;?#29983;物甲的种群数量呈指数增长D无生物乙?#20445;?3周生物甲种群出生率大于死亡率2我国是一个蝗灾多发的国家治蝗问题备受关注某地区曾做过一项实验将大量的鸭子引入农田捕食
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  • 2019学年高考生物二轮专题突破训练第15讲生态系统的结构和功能 Word版含解析
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  • 第15讲 生态系统的结构和功能专题跟踪训练(十五)一单选题1(2018浙江省仿真信息卷)下图为某农田生态系统中的食物网简图下列相关叙述错误的是()A图中共有3条食物链B生物体内DDT浓度可沿食物链?#27426;?#22686;加C?#38469;?#31661;头也可表示能量在几种生物间的流动方向D当麻雀数?#32771;?#23569;?#20445;?#34503;捕食青蛙的量增加这属于正反馈调节[解析]食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链
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  • 2019届高三生物二轮复习课件专题九 生物与环境
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  • 2.能量在各营养级间流动过程 粪便量 用于生长 发育和繁 殖量 3.生态系统中的3类信息3种作用及2个应用 ?#24418;?种群的繁衍 种间关系 4.生态系统的稳定性 抵抗力 自我调节 负反馈调节 抵抗力 5.四大生态环境问题成因 CO2 NP SO2 6.关注生物多样性的3341 基因 物种 生态系统 直接 间接 潜在 1.(2018海南卷21)对于一个结构和功能处于恢复过程中的生态系
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  • 2019年高考生物二轮习题易混易错练六 生物与环境
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  • 易混易错练(六)生物与环境(建议用?#20445;?0分钟)1下图是生物甲与生物乙的种群数量变化曲线下列分析正确的是()A有生物乙?#20445;?#30002;的数量在第6周时达到K值B生物甲与生物乙之间的关系是互利共生C无生物乙?#20445;?#29983;物甲的种群数量呈指数增长D无生物乙?#20445;?3周生物甲种群出生率大于死亡率2我国是一个蝗灾多发的国家治蝗问题备受关注某地区曾做过一项实验将大量的鸭子引入农田捕食
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  • 2019年高考生物二轮专题训练第15讲生态系统的结构和功能
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  • 第15讲 生态系统的结构和功能专题跟踪训练(十五)一单选题1(2018浙江省仿真信息卷)下图为某农田生态系统中的食物网简图下列相关叙述错误的是()A图中共有3条食物链B生物体内DDT浓度可沿食物链?#27426;?#22686;加C?#38469;?#31661;头也可表示能量在几种生物间的流动方向D当麻雀数?#32771;?#23569;?#20445;?#34503;捕食青蛙的量增加这属于正反馈调节[解析]食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链
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  • 2019年高考生物二轮专题突破课件专题十二 种群和群落
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  • 2019年度高考生物二轮复习专题过关学案 专题12 种群和群落教学案 Word版含解析
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  • 1.近五年课标卷?#21592;?#19987;题的考查难度较小命题热点集中在以下三个方面(1)种群的特征及种群密度的调查方法(2)群落的结构和演替类型(3)生态系统的结构和功能2多以曲线和表格为媒介考查种群密度和年龄结构等以非选择题形式呈现结合实例考查群落结构和演替注重语言的表述3备考?#20445;?#35201;构建种群特征的概念模型数量模型及生物种间关?#30340;?#22411;加深理解相关知识利用比较法记?#25216;?#29282;种群的两种增长
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  • 冲刺2019年高中生物二轮复习考点精讲与要点梳理试题 专题15 种群和群落 Word版含解析
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  • 自在?#29615;?019年高考二轮复习核心考点突破专题15种群和群落考点概述本专题知识是历年高考的必考内容属于热点问题但?#29992;?#39064;内容上看试题的难度不大种群方面常考点主要是种群数量变化规律种群密度调查方法对有关种群方面的数学模 型和物理模型的分析是高考常考的内容之一群落方面群落的空间结构群落的演替也是高考常考的内容从考查内容看本知识点只有种群的数量变化是II级要求主要内
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  • 2019年度高考生物大二轮专题跟踪训练第10?#30149;?#29983;物的进化 Word版含解析
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  • 专题跟踪训练(十)一单选题1(2018武汉市测试)十?#21482;?#31185;植物可产生芥子?#34521;?#21450;相关代谢产物对多数昆虫都是有毒的但却能吸引菜粉蝶前来产卵其幼虫(菜青虫)也以十?#21482;?#31185;植物的茎叶为食由此无法推断出()A进化过程中十?#21482;?#31185;植物和菜粉蝶均发生了适应?#21592;?#24322;B借助芥子?#34521;?#35825;杀雌性菜粉蝶属于生物防治C菜青虫能抵御芥子?#34521;?#21450;其代谢产物的毒性D芥子?#34521;?#21487;以吸引菜青虫的天敌前来捕
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