• 2018-2019學年高中人教版生物選修三課件:專題4 4.2 關注生物技術的倫理問題 4.3 禁止生物武器
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  • 2018-2019學年高中人教版生物選修三學案:專題4 4.2 關注生物技術的倫理問題 4.3 禁止生物武器
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  • 4.2 關注生物技術的倫理問題 4.3 禁止生物武器 [學習目標] 1.簡述克隆人、試管嬰兒、基因檢測等生物技術在應用中可能和已經帶來的倫理問題。2.說出生物武器的主要種類和特點。3.舉例說出生物武器給人類帶來的威脅。 方式一 “逃出克隆島” “兩個男青年和數百名居民居住在21世紀中葉的一個與世隔絕的社區里。和所有其他居民一樣,希望自己被選中成為神秘島的訪客。據說那是地球上最后一片凈土,然而青年
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  • 2018-2019學年高中生物北師大版選修三課件:第5章生物技術的安全性和倫理問題 第3節 生物武器對人類的威脅
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  • 第5章 生物技... text has been truncated due to evaluation version limitation.第3節 生物武... text has been truncated due to evaluation version limitation.[目標導讀] 1.結合教材P105~107內容,了解... text has been truncated du
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  • 2018-2019學年高中生物北師大版選修三課件:第5章生物技術的安全性和倫理問題 第2節 生物技術中的倫理道德問題
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  • 第5章 生物技... text has been truncated due to evaluation version limitation.第2節 生物技... text has been truncated due to evaluation version limitation.[目標導讀] 1.閱讀教材P101~103內容,了解... text has been truncated du
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  • 2018-2019學年高中生物北師大版選修三課件:第5章生物技術的安全性和倫理問題 第1節 轉基因生物的安全性問題
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  • 第5章 生物技... text has been truncated due to evaluation version limitation.第1節 轉基因... text has been truncated due to evaluation version limitation.[目標導讀] 1.分析教材P96~99內容,了解... text has been truncated due
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  • 2018-2019學年高中生物北師大版選修三學案:第5章生物技術的安全性和倫理問題 第3節 生物武器對人類的威脅
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  • 第3節 生物武器對人類的威脅 [目標導讀] 1.結合教材P105~107內容,了解生物武器及其對人類的危害。2.分析教材P107~109內容,簡述生物武器的防范措施,禁止研制開發生物武器。 [重難點擊] 1.生物武器及其對人類的危害。2.生物武器的防范。 方式一 有一部描寫日本“731部隊”的國產影片,它所反映的是一個真實故事。1940年這個部隊駐扎在離哈爾濱市20公里的平房地區,他們拿活人做實
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  • 2018-2019學年高中生物北師大版選修三學案:第5章生物技術的安全性和倫理問題 第2節 生物技術中的倫理道德問題
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  • 第2節 生物技術中的倫理道德問題 [目標導讀] 1.閱讀教材P101~103內容,了解生物技術帶來的道德問題。2.分析教材P103~105內容,認識生物技術面臨的倫理問題。 [重難點擊] 1.生物技術帶來的道德問題。2.生物技術面臨的倫理問題。 方式一 “逃出克隆島” “兩個青年和數百名居民居住在21世紀中葉的一個與世隔絕的社區里。和所有其他居民一樣,希望自己被選中成為神秘島的訪客。據說那是地球
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  • 2018-2019學年高中生物北師大版選修三學案:第5章生物技術的安全性和倫理問題 第1節 轉基因生物的安全性問題
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  • 第1節 轉基因生物的安全性問題 [目標導讀] 1.分析教材P96~99內容,了解轉基因作物引起的風波和安全評價。2.結合教材 P99~100內容,簡述轉基因生物的風險防范措施。 [重難點擊] 1.轉基因作物引起的風波和安全評價。2.轉基因生物的風險防范措施。 方式一 隨著轉基因技術日趨成熟,由實驗室走向農田,不少轉基因作物及其產品已在生活中與人們休戚相關。與此同時,轉基因作物的生態風險,可能帶
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  • 備戰2019年度高考生物(人教版)考點解讀 考點38 遺傳規律的探究和驗證實驗
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  • 考點38 遺傳規律的探究和驗證實驗高考頻度:★★★★☆ 難易程度:★★★★☆1.“三法”驗證分離定律(1)自交法:自交后代的性狀分離比為3∶1,則符合基因的分離定律,由位于一對同源染色體上的一對等位基因控制。(2)測交法:若測交后代的性狀分離比為1∶1,則符合基因的分離定律,由位于一對同源染色體上的一對等位基因控制。(3)花粉鑒定法:取雜合子的花粉,對花粉進行特殊處理后,用顯微
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  • 備戰2019年度高考生物(人教版)考點解讀 考點34 孟德爾遺傳實驗
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  • 考點34 孟德爾遺傳實驗高考頻度:★★★☆☆ 難易程度:★★★☆☆孟德爾遺傳實驗的科學方法(1)豌豆作雜交實驗材料的優點①豌豆是嚴格的自花傳粉、閉花受粉植物,能避免外來花粉的干擾,自然狀態下都為純種。②豌豆品種間具有一些穩定的、易于區分的相對性狀。(2)用豌豆做雜交實驗的方法圖中①為去雄:除去未成熟花的全部雄蕊 ↓套袋隔離:套上紙袋,防止外來花粉干擾 ↓圖中②為人
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  • 2019屆高考生物人教版二輪復習課件:專題一 細胞生物學3
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  • 單擊此處編... text has been truncated due to evaluation version limitation.單擊此處編... text has been truncated due to evaluation version limitation.第二級第三級第四級第五級2018/... text has been truncated due to evaluati
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  • 2019屆高考生物人教版二輪復習課件:專題一 細胞生物學2
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  • 2019屆高考生物人教版二輪復習課件:專題一 細胞生物學1
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  • 2019屆高考生物人教版二輪復習課件:專題五 生態學 13
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  • 2019屆高考生物人教版二輪復習課件:專題五 生態學 12
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  • 2019屆高考生物人教版二輪復習突破練:專題一 細胞生物學3
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  • 專題突破練3 細胞的生命歷程 專題突破練第5頁 ?一、選擇題1.(2018湖南常德高三3月第一次模擬,2)細胞分裂間期依次劃分為G1、S和G2期,研究者將處于不同時期的細胞進行融合,實驗結果如下圖所示。其中灰色的部分是細胞核,黑點代表中心體。下列推斷不合理的是(  )A.引發中心體復制的物質持續存在到G2期B.中心體和DNA復制可能同時進行C.S期細胞中存在使G1期細胞核進入S期的物
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  • 2019屆高考生物人教版二輪復習突破練:專題一 細胞生物學2
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  • 專題突破練2 細胞的結構和功能 專題突破練第3頁 ?一、選擇題1.(2018湖南衡陽八中第三次質檢,5)下列有關線粒體和葉綠體的敘述,錯誤的是(  )A.線粒體和葉綠體形狀相似大小有差異,都與細胞內能量轉化有關B.葉綠體是光合作用的主要場所,線粒體是有氧呼吸的主要場所C.健那綠是專一性染線粒體的活細胞染料,而觀察葉綠體一般不用染色D.高倍顯微鏡下觀察可以看到線粒體和葉綠體有四層磷脂雙
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  • 2019屆高考生物人教版二輪復習突破練:專題一 細胞生物學1
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  • 專題突破練1 細胞的分子組成 專題突破練第1頁 ?一、選擇題1.(2018吉林實驗中學高考一模,1)大多數無機鹽對于維持細胞和生物體的生命活動有重要作用,下列相關敘述正確的是(  )A.鉀離子內流是神經纖維產生靜息電位的主要原因B.鎂離子參與色素的合成而直接影響光合作用暗反應C.碘離子參與構成的甲狀腺激素有促進細胞代謝增加產熱的作用D.過量攝入鈉鹽會導致血漿中抗利尿激素含量降低答
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  • 2019屆高考生物人教版二輪復習突破練:專題五 生態學13
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  • 專題突破練13 生態系統與環境保護 專題突破練第29頁 ?一、選擇題1.(2018江西贛州信豐中學月考,45)生態系統的組成成分包括生產者、消費者、分解者及非生物的物質和能量。下列關于生態系統組成成分的敘述,正確的是(  )A.動物都屬于消費者,其中食草動物屬于第二營養級B.細菌都屬于分解者,其異化作用類型主要是需氧型和厭氧型C.生產者屬于自養型生物,是生態系統中最基本、最關鍵的生物成
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  • 2019屆高考生物人教版二輪復習突破練:專題五 生態學12
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  • 專題突破練12 種群、群落 專題突破練第27頁 ?一、選擇題1.(2018河北武邑中學入學考試,19)下圖表示種群特征之間的關系,據圖分析不正確的是(  )A.①②③④依次為年齡組成、出生率和死亡率及遷入率和遷出率、種群數量、性別比例B.種群密度完全能反映③的變化趨勢C.研究城市人口的變化,遷入率和遷出率是不可忽視的D.種群數量還受自然氣候等因素的影響答案:B2.(2018遼寧
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